Termes de référence

Recrutement de deux experts nationaux pour accompagner l’Université Virtuelle de Côte d’Ivoire (UVCI) dans le déploiement de formations à distance

Date limite de dépôt de candidatures : 10 avril 2026 à 23H59 TU.

1.               Contexte et justification

L’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) met en œuvre, en partenariat avec l’Université Virtuelle de Côte d’Ivoire (UVCI) le volet e-learning du projet dénommé « Africa Connect Digital Campus », en abrégé « ACDC », constituant la composante nationale du programme régional AfricaConnect4 financé par l’Union Européenne sur le continent Africain depuis 2011. Le projet s’étend sur une période de 42 mois et couvre trois pays : Bénin, Côte d’Ivoire et Togo. Il est mis en œuvre par l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), Expertise France (EF) et l’Institut de Recherche pour le Développement (IRD). Il s’inscrit dans la continuité du projet Africa Digital Campus (ADC), financé par l’Agence Française de Développement (AFD) sur des fonds délégués par l’Union Européenne, et déployé au Bénin et au Burkina Faso entre 2020 et 2024.

Le projet visera à renforcer les Réseaux Nationaux de Recherche et d'Éducation (NREN) au bénéfice des communautés de recherche et d'éducation en utilisant l'e-learning en Côte d’Ivoire. L’objectif de la composante e-learning du projet est d’assurer la continuité des services éducatifs en développant et en renforçant l’offre de formation d’e-learning de Côte d’Ivoire à travers l’UVCI. Son objectif spécifique est d’accroître la résilience de l’enseignement supérieur en Côte d’Ivoire par la mise en place d’un environnement technologique, pédagogique, règlementaire et économique favorable au développement du numérique éducatif.

Dans le cadre de la mise en œuvre des activités du projet, il est prévu le recrutement d’experts nationaux (résident en Côte d’Ivoire). La mission des experts comprend deux parties :

·       (i) une partie ponctuelle, à savoir la coanimation d’un atelier de formation en conception et scénarisation de cours sous Moodle ; 1 ateliers de formation en évaluation des apprentissages sous Moodle ; 1 ateliers de formation en tutorat sous Moodle. Chaque atelier mobilisera environ 40 enseignant.e.s. s selectionné.e.s. s par l’université bénéficiaire (UVCI). Pour mener à bien ces différentes activités de formation, les deux experts nationaux travailleront en binôme. Après leur recrutement, ils seront mis en relation pour harmoniser leur plan de travail et les modalités d’intervention de chacun.

·       (ii) Une partie permanente, relative à l’accompagnement des enseignants (chaque expert accompagnera 20 enseignant.e.s. s) pour la conception et l’intégration de leurs cours sur la plateforme dédiée, et l’appui à l’université pour la validation des contenus produits.

2.               Objectifs de la mission

L’objectif de ce présent appel à candidature est de recruter des experts nationaux qui rempliront les deux missions principales suivantes :

·       A) la coanimation des ateliers de formation et ;

·       B) l’accompagnement de l’université (enseignants et administration).

A)   Coanimation des ateliers de formation

Ici la mission consiste à élaborer un programme de formation, et de coanimer en présentiel les formations sur les trois compétences clés suivantes au profit des enseignant.e.s. s sélectionné.es par l’UVCI : (i) conception et scénarisation de cours sous Moodle ; (ii) évaluation des apprentissages sous Moodle ; (iii) tutorat sous Moodle). Les formations devront viser une double compétence  

1)               Sur le plan pédagogique

-                   Structurer pédagogiquement un cours pour pouvoir le mettre en ligne ;

-                   Reformuler correctement les objectifs pédagogiques d’un cours ;

-                   Scénariser un cours ;

-                   Évaluer l’apprentissage, l’enseignement et la plateforme technologique ;

-                   Tutorer un cours en ligne.

2)               Sur le plan technologique

-                   Se connecter à Moodle et paramétrer un espace de cours ;

-                   Représenter une structure pédagogique dans Moodle ;

-                   Déterminer les outils de Moodle à utiliser en fonction des intentions pédagogiques ;

-                   Intégrer et paramétrer des outils de transfert de connaissance dans Moodle ;

-                   Intégrer et paramétrer des activités d’apprentissage dans Moodle ;

-                   Intégrer et paramétrer des outils de communication et d’interaction dans Moodle ;

-                   Intégrer et paramétrer des outils de collaboration dans Moodle.

Les formations se feront sous Moodle. Il reviendra aux prestataires de proposer un plan de formation qui tienne compte des objectifs et des impératifs suivants :

o   Conception et Scénarisation de cours (5 jours ouvrés) ;

o   Evaluation des apprentissages (5 jours ouvrés) ;

o   Tutorat (3 jours ouvrés).

Il y a donc trois séances de formation. L’ensemble des séances de formation s’étalera sur un délai d’au plus d’un mois et demi calendaire. Les dates des ateliers seront fixées de commun accord entre l’AUF et l’UVCI.

B)   Accompagnement des enseignants pour la conception et intégration des cours sur la plateforme de l’UVCI, et l’appui à l’université pour la validation des contenus produits

Outre la formation des enseignants, les experts qui seront retenus, assureront la mise en œuvre technique du projet. En effet, ils auront comme autre mission d’accompagner les enseignant.e.s. s dans la production et l’intégration de leurs cours sur la plateforme dédiée. Ensuite, ils serviront de bras technique, pour conseiller et appuyer l’université dans la validation des contenus produits et intégrés sur la plateforme. De manière détaillée, l’accompagnement technique demandé à l’expert comprend :

-        Fournir un accompagnement et une assistance technique aux enseignant.e.s. s concepteurs pour la production des supports de cours (slides+ résumé + PDF+ vidéos…) et leur intégration effective sur la plateforme conformément aux orientations fournies par les équipes pédagogiques de l’UVCI, et dans le respect des référentiels de qualité ;

-        Proposer un canevas de validation des contenus produits ;

-        Produire et faire valider par les autorités universitaires un quitus de conformité et/ou d’un certificat de service fait attestant que les travaux demandés aux enseignant.e.s. s concepteurs ont été faits conformément à la charte de conception de cours et de cession de droits d’auteurs et au regard des référentiels internes de qualité de l’UCVI et du CAMES, base pour l’accréditation CAMES des formations à distance.

Il reviendra aux prestataires de proposer un plan de travail relatif à l’accompagnement des enseignant.e.s. s (production et intégration des cours sur la plateforme), et à l’appui de l’université pour la validation des cours. Ce plan doit tenir compte des objectifs et des impératifs suivants :

o   L’appui à la coordination