APPEL À PROJETS

Renforcement de l’adéquation des formations diplômantes francophones au Moyen-Orient

Ouvert en ligne du 13 janvier au 28 mars 2025

Conformément à sa stratégie 2021-2025, l'Agence Universitaire de la Francophonie au Moyen-Orient propose de contribuer à l’amélioration de l’offre de formations académiques au sein de la francophonie scientifique et au développement de formations innovantes francophones en adéquation avec le monde socio-économique.

Plus précisément, cet appel a vocation à traduire les deux actions suivantes :

• Action 1 : Accompagner la mise en place ou le renforcement de formations francophones diplômantes à forte composante professionnalisante dans un environnement francophone, répondant aux besoins des marchés locaux de l’emploi et dotées de débouchés professionnels significatifs ;
• Action 2: Accompagner le développement ou le renforcement de formations francophones diplômantes innovantes dans un milieu peu ou non francophone, dont le caractère spécifique et/ou innovant est avéré et qui répondent aux priorités de développement de la région.

Durée : 2 ans minimum.

Critères de sélection et de classement

• L’adéquation de la formation aux besoins socioéconomiques du pays concerné et aux priorités de développement de la région ;
• Le caractère innovant de la formation, qui pourra s’exprimer aussi bien par l’originalité du domaine de formation dans le panorama régional ou national, que par un usage pertinent du numérique ou le recours à des éléments novateurs sur le plan pédagogique (système de mobilité virtuelle des étudiants, techniques de classe inversée, pédagogie par projet, réalisation de projets collectifs…) ;
• La dimension professionnalisante de la formation, qui pourra se traduire par des dispositifs comme le stage obligatoire, l’alternance, l’intervention de professionnels, l’existence de modules de préprofessionnalisation ;
• La contribution du projet au rayonnement international des établissements impliqués ;
• La capacité du projet à se pérenniser sur le plan financier et technique, après la phase d’accompagnement par l’AUF ;
• L’importance du soutien apporté au projet par les établissements qui le déposent et par d’autres partenaires ;
• La capacité de l’établissement porteur de projet à mettre en évidence les modalités d’une collaboration « universités-entreprises » réussie offrant des débouchés réels dans le secteur socio-économique visé.